Projeto Político Pedagógico

Projeto Político Pedagógico

O Colégio Anchieta ministra a Educação Básica tendo como etapas a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, atendendo ao disposto na legislação específica.

Desenvolvemos as potencialidades do educando, dando ênfase a atitudes crítico-reflexivas para atingir sua realização existencial e social de forma que, como sujeito ativo de um mundo em transformação, esteja bem preparado para agir de forma Responsável, contribuindo, assim, para dirigir essa transformação para um mundo mais justo e mais humano.

Os nossos princípios básicos estão fundamentados numa filosofia educacional cristã e numa orientação sociopolítica de base democrática sem vinculação partidária.

O Colégio Anchieta defende princípios da Educação que têm por base o conhecimento, como processo de construção coletiva no desenvolvimento das múltiplas inteligências e das potencialidades do sujeito autônomo desenvolvendo senso ético e estético.

Os trabalhos escolares serão organizados com base nos seguintes princípios:

1. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
2. pluralismo de ideias e concepções pedagógicas;
3. garantia da qualidade da ação educativa, com vistas ao desenvolvimento integral do aluno;
4. respeito à liberdade e apreço à tolerância;
5. valorização da experiência extraescolar;
6. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais

QUAL A IMPORTÂNCIA DE EDUCAR PARA O PENSAMENTO CRÍTICO?

A Educação Básica brasileira, composta por três Etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental (EF) e Ensino Médio (EM), pedagogicamente, fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É necessário destacar que a BNCC, no sentido de acompanhar as mudanças que vêm ocorrendo no mundo, traz inovações importantes para a formação integral do estudante, desde a Educação Infantil com os Campos de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós. No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, outras inovações importantes se agregam ao Currículo: Projeto de Vida, intensificado no EF e Itinerários Formativos, trabalhados no EM.

As citadas inovações, de forma bem explícita, passam a requerer o desenvolvimento de habilidades e competências, como elementos fundamentais para o desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional do estudante, ao participar das ações pedagógicas nas citadas Etapas da Educação Básica.

Dentre os elementos ligados às habilidades e competências, está o desenvolvimento do senso crítico previsto nas Competências Gerais da Educação Básica, 2 e 5, constantes na BNCC e abaixo descritas.

“2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.” (Grifo nosso)

“5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.” (Grifo nosso)

O senso crítico, para cumprir o seu papel na formação integral do aluno, deve estar relacionado ao desenvolvimento da autocrítica, do autoconhecimento, do autoconceito, da autoestima, da autonomia e da autodeterminação.

Essas capacidades, principalmente, a autodeterminação, estão completamente ligadas aos citados Itinerários Formativos, no Ensino Médio, que o estudante deverá escolher e cursar, pelo menos um deles, em seu Projeto de Vida em construção, que, seguramente, desembocará em sua futura escolha profissional.

O currículo da Educação Básica contém outros componentes importantes tais como, os Eixos Estruturantes: Investigação Científica, Processos criativos, Mediação e intervenção sociocultural, e Empreendedorismo, que podem ser consultados na Resolução CNE, Nº 3, de 21 de novembro de 2018, bem como no Anexo da Portaria nº 1432, de 28 de dezembro de 2018, por quem estiver interessado em maiores detalhes sobre os mesmos.

A formação integral do estudante na Educação Básica brasileira é rica em inovações e é desafiadora para os estudantes, mas também para os educadores e instituições educacionais contemporâneas.